|
【研究报告内容摘要】
从硬件设施看,支持线上教育的硬件设备包括终端信息化设备、直播录播设备、数字化实验设备等。这部分设备的需求方主要是政府教育行政部门和企业,对于学校,主要由政府出资采购; 对于民营教育培训机构, 则主要由企业自身承担。总的来说,政府和学校是教育信息服务的主要需求主体,国家对于教育行业的投入体量巨大,教育财政支出是国家教育经费主要的出资来源,占比约 8成。根据《中国统计年鉴 2019》 , 2018年中国教育财政支出为 3.7万亿元,占 GDP 的比重超过 4%,其中有不低于 8%的金额用于教育信息化建设。
从信息化技术及软件看,虽然中国已完成基础的教育信息化建设,但软件建设环节仍然较为薄弱。根据《中国统计年鉴 2019》 , 2018年中国小初高在校人数合计超过 1.9亿人,庞大的用户规模对网络运行的稳定性带来了考验,授课过程中容易出现卡顿、掉线等情况,凸显了行业内软件及配套资源不足的问题。
未来,疫情对于教育行业的影响将会持续化, 多个细分教育领域线上业务的爆发将引导相关产业方入局, 有望重塑教育市场竞争格局。一方面,互联网企业及通信企业利用信息服务的技术优势及渠道资源,在为学校、教培机构、学生提供信息服务的同时,入局线上教育培训行业。例如, 钉钉“在线课堂” 已经免费向大中小学用户开放。与传统的学校和教培机构相比, 这类企业具备更广阔的流量基础、 定制产品及服务的能力。另一方面,教育培训企业通过升级自身业务模式,推出全新产品,抢滩在线教育赛道,拥有比互联网及通信企业更加丰富的教育行业经验,也已经具备一定的品牌及业务辐射范围。例如,教育培训机构立思辰, 将线下课程全部经由系统自动导入线上直播课程。
fab43ed2-ab66-477b-96e9-904becab229d.pdf |
本帖子中包含更多资源
您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?快速注册
×
|